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针对学生思维能力的不足作出授课计划

2012-08-09 17:51:54  来源:本站原创

  知识点的掌握情况:经过这几次次课的辅导和对赵同学的了解,发现赵同学基本知识掌握比较牢固,但是有个别的知识点、概念模糊不清。在知识的综合应用上存在问题,原因在于当时学这些知识的时候只是单纯的学知识点,课下没有思考知识点之间的联系,没有及时复习总结将其转化为自己的知识。平时应养成独立思考的习惯,多问几个问什么。

  思维能力特征:赵同学同学数学逻辑思维比较好,具体表现为对于讲过的例题,课上能很快明白,但是赵同学自己所做的题型较少,针对中考题型有一定的基础但是对题型的认识不够全面,当遇到新的题型可能思路不全或没有思路。原因可能是解题方法单一,对同种题型没有总结。

  课堂反馈:

  (1)学生上课时,当堂讲的知识都能够学会,但是课后疏于整理,时间长了 就 不清晰了。这属于学习方法不当和不良的学习习惯造成的。

  (2)学生的沟通能力很好,课上也能很好配合。在课上能够不懂的问题主动提问这是很好的现象,要多问问题,开阔思路,拓展自己的思维,相信自己。老师希望你能在这方面做得更好,这样你的薄弱点很快就会减少。我也希望你在学习方面要培养刻苦努力的学习态度,要有持之以恒的毅力,不要知难而退。这样好成绩会来回报你的努力的,同时你会发现数学的兴趣所在。数学是学好各门理科知识的基础,学好了数学对学好物理、化学都有帮助,希望学生能对数学提起足够的重视!

  培养计划

  1.针对知识点的应用作出授课计划

  学生对课本内容和基础题型的掌握比较好,因此,在学习过程中我会配以基础和中等题来加强知识的联系性,增强他的自信心。然后加强培养他对中等偏上题型的做题能力以及部分有难度题型的训练。通过做题发现知识点的缺陷和不足,从而达到查漏补缺的效果。整个计划不会一成不变,会随着学生个人的发展情况不断改进和完善。

  2.针对思维能力的不足作出授课计划

  我认为他在知识的综合和灵活运用方面不是很好,可能是整体知识点没有贯穿的的原因,针对这种情况我会尽量提高他对数学学习的兴趣,把知识点之间的关联性介绍给他,让他对知识多总结。在基础比较好的情况下,会多出一些具有综合性的题来加强他在这方面能力。课上以鼓励为主,增强他的自信心,正确的引导他养成课下自主学习的习惯,形成一个属于自己的学习方式。

  3.阶段性目标

  目前主要在抓好学生的已知基础知识的前提下重点提高知识运用能力和知识综合的结合能力;加强知识点拓展,与中考个挂钩。我会尽心尽力地帮助学生提高学习兴趣及对数学题型的分析能力。

  写给家长的话

  学生在学校的学习内容是最主要的,应紧跟学校老师的步伐,逐步前进。个性化辅导可以针对孩子的特点,使孩子自己创造出独特的学习方法,也是孩子充分学习和掌握知识的一个有力的途径。课堂是短暂的,而课后的巩固却是一个长期不可间断的过程,这样才能使孩子把所学知识转化成为自己内在的知识,提高自身的能力!

  学校教育与家庭教育二者相辅相成,二者缺一不可。家长要在课下积极配合老师监督和督促孩子认真完成学习任务,提醒孩子及时巩固和复习所学知识。家长您注意培养孩子良好的习惯,对孩子会受益匪浅,比如怎么能做事提高效率,如何合理安排时间,调整心态,当孩子在学习过程中遇到前面所学知识遗忘或记不清楚的情况下要提醒监督孩子及时学习该部分知识(否则学生此时的学习情况会不容乐观,进而降低对数学的学习兴趣)。在课上我也会加强培养孩子的学习习惯、学习方法等。通过家长、老师、学生三方的共同努力,相信能够帮助孩子尽快的成长!赵同学是个比较聪明的孩子,希望你继续努力,好好复习,相信你一定能取得好成绩!

  教师:刘文静 

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