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《真理诞生于一百个问号之后》课文简说

2017-12-06 19:40:01  来源:网络整理

  《真理诞生于一百个问号之后》课文简说!《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册第五单元的第19课的课文,这篇文章主要讲述了什么?一起来看看吧。下面给大家介绍《真理诞生于一百个问号之后》课文简说!希望对大家有所帮助!点击查看:历年华杯赛试题汇总

 

 

《真理诞生于一百个问号之后》练习大汇总

《真理诞生于一百个问号之后》课文简说


  一、《真理诞生于一百个问号之后》课文简说


  课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”,也是课文的主要观点,课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。


  课文可分为三大部分。


  第一部分(第1段)开门见山,提出观点。明确指出:“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。


  第二部分(第2段至第6段)运用事例,证明观点。这是文章的主体部分。首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上,科学真理的发现,那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。然后,由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多实验,终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。最后对三个典型事例作总结,强调这三个事例“都是很平常的事情”,却都发现了真理。因此,只要有“打破砂锅问到底”的精神,就一定能“从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就”。


  第三部分(第7段至第8段)总结全文,重申观点。指出科学并不神秘,也不遥远,关键在于“知微见著”,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神。


  选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”,从中感受、领悟到见微知著,独立思考,锲而不舍,不断探索的科学精神;二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法,了解议论文的形式。


  二、《真理诞生于一百个问号之后》对句子的理解


  1、最后把“?”拉直成了“!”,找到了真理:


  这里的“?”是发现的问题,是不断的追问,“!”是通过探索,解决了疑问,发现了真理。这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。


  2、善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。


  “打破沙锅问到底”是一句俗语,形象表达了锲而不舍、不断探索的精神,“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列,也说明平常的事情中蕴含着真理,蕴含着伟大的成就,而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。


  3、只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。


  这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘,真理并不遥远”,发现真理的前提条件就是“见微知著”,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并“不断探索”。


  4、如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。


  这句话对发现真理的条件作了说明,科学发现中存在“偶然的机遇”,说明科学真理就存在于我们身边,它并不神秘;“只能给……”说明科学发现也并不容易,指出了科学真理的发现是有条件的,那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。


  三、《真理诞生于一百个问号之后》对词语的理解


  定理:已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式,如,几何定理。


  定律:科学上对某种客观规律的概括,反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。


  学说:指学术上自成理论体系的主张或见解。


  司空见惯:看得多了,不以为奇。


  追根求源:追溯事物发生的根源。


  敏锐:感觉灵敏,眼光尖锐。


  无独有偶:某种少见的情况,偏有类似的出现,配成一对儿。


  百思不得其解:百:多次;解:理解。百般思索也无法理解。


  打破砂锅问到底:比喻追究事情的根底。


  见微知著:微:隐约;著:明显。见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。


  锲而不舍:锲:镂刻;舍:停止。比喻有恒心,有毅力。


  

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