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六年级语文期中考试的复习资料

2018-11-07 17:28:37  来源:网络整理

  六年级语文期中考试的复习资料!同学们半个学期下来,所学到的东西掌握的怎么样呢?运用的怎么样?期中考试马上就要来到了,大家期中考试可不能放松了,要加紧复习,争取在期中考试中取得好成绩。下面就是小编为大家带来的六年级语文期中考试的复习资料,希望可以帮助到大家。

 

小学语文期中考试的复习资料


  1、《山中访友》

  一、 词语点击:

  栀子花(zhī) 唱和(hè) 树冠(guān)汩汩(gǔ)嗅到(xiù)犬吠(quǎn fèi)湛蓝(zhàn)邀请(yāo)俯身(fǔ) 旋转(zhuǎn)血液(xuè) 吟诵(yín sòng)陡峭(dǒu qiào)

  涧水(jiàn)清爽 幽径 拜访 凝望 流淌 溪流 梳妆 瀑布 雄浑 悬崖 挺拔 智慧 精致 纹理 蕴含 奥秘 醉酒 恩泽 岁月悠悠 芬芳清香 依然如旧 别有深意

  德高望重:道德高尚,名望很大。

  波光明灭:水波忽明忽暗的样子。

  唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答。现指歌唱时此唱彼和,互相呼应。

  津津乐道:很感兴趣地谈论。

 

  2、 欣赏佳句,积累语言。

  1、走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。

  分析:拟人手法,形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的感觉。

  2、啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

  分析:比喻,不但写出了桥的古老,而且写出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

  3、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

  分析:拟人手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

  4、我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(想象的写作手法)

  分析:想象自己是一棵树,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种与大自然物我相融的境界。

  5、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……

  分析:排比,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称,读来倍感亲切、热情。

  6、在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。

  分析: “它们”指落花和落叶。“仪式”指落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者从“一朵落花、一片落叶中、一块石头的轻轻敲击”中感受到了时间的变迁、生命的轮回、大自然的生生不息。

  四、人称:

  第5段由第三人称变为第二人称“你”,运用第二人称,直接与“朋友”对话,语气亲切自然,淋漓尽致地表达了“我”与山里朋友之间的深厚情谊。

  五:文章主题:

  文章表达了作者对山里朋友和大自然的热爱之情。

  六:背诵课文5、6段。

 

  3、《草虫的村落》

  一、词语点击:

  草茎(jīng)傲然(ào)蜥蜴(xī yì)攀谈(pān)亲戚(qī)烘烤(hōng kǎo)僻静(pì)

  勤勉(qín miǎn)红鸠鸟(jiū)簇(cù)边缘(yuán)亲吻(wěn)音韵(yùn)

  蕴藏(yùn cáng)茂盛 游侠 左冲右撞 小巷 俏丽 劳倦 意味深长

  静谧(mì):安宁而平静。

  寒暄(xuān):见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄:温暖的意思。

  熙熙攘攘(xī rǎng):形容人来人往,非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

  花色斑斓(bān lán):色彩艳丽,灿烂夺目。

  驻足痴望:指停下脚步痴痴地看着。

  庞然大物:体积极大的东西。

  全神贯注:全副精神高度集中。

  行色匆匆:匆忙赶路的神态。色:这里指神态。

  悠悠忽忽:形容神志恍惚。

  二、丰富的想象,独特的感受。

  1、从“游侠“中,体会作者的独特感受。

  作者看到一只孤零零在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”;

  2、从“村民的和谐生活”中,体会作者的独特感受。

  看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;

  3、从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受。

  看到震动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”;

  4、从“村民的劳动”中,体会作者的独特感受。

  看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”。

  丰富的想象,赋予小甲虫勤劳、勇敢和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

  三、拟人和比喻的修辞手法。

  四、文章主题:

  作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,反映了作者对大自然、对小生灵的喜爱之情。

 

  5、《詹天佑》

  一、词语点击:

  詹天佑(zhān yòu)修筑(zhù)渗(shèn)居庸关(yōng)深涧(jiàn)艰巨(jiān)毅然(yì)勘测(kān cè)铲平(chǎn)恶劣(liè)讥笑(jī)开凿(záo)隧道(suì)泥浆(jiāng)岔道口(chà)轻蔑(miè)塑像(sù)惹(rě) 经纬(wěi)仪 悬崖峭壁 勉励 精密 攀山越岭

  阻挠(zǔ náo):阻止或暗中破坏使不能发展或成功。

  要挟(xié):利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求和条件

  周密:周到而细密。

  竣(jùn)工:完工。

  藐(miǎo)视:轻视、小看。

  轰(hōng)动:一下子引起很多人注意。

  二、读课文,自主学习:

  1、詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的?

  (1)当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权……

  (2)有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

  课文这样写,更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

  2、詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪几个方面的困难?

  三个方面的困难:

  (一)勘测线路:

  在勘测线路的过程中遇到了什么困难,他是怎样想、怎样说的?

  1、詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

  分析:詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

  2、遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

  分析:这是詹天佑遇到困难时的内心想法。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路,这条铁路修建的好坏,直接关系到国家和人民的声誉。这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。

  (二)开凿隧道:

  在开凿隧道的过程中遇到了什么困难,他是如何克服的?

  居庸关:两端同时向中间凿进法

  八达岭:中部凿井法。

  1、山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。

  分析:詹天佑作为一个领导者,在困难面前能够以身作则,在工作和生活上能与工人们同甘共苦。这种举动起到了很好的激励作用。

  (三)设计线路:

  在青龙桥又遇到了什么困难,他是怎样克服的?

  “人”字形线路。

  三、人物形象:

  詹天佑身上有哪些优秀的品质?

  热爱祖国、充满智慧、工作一丝不苟科学严谨、有顽强的毅力、以身作则、卓越的创造才能。

  四、文章主题:

  本文记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的事,刻画了一位不畏艰险、深入实践、工作严谨、开拓创新的爱国工程师的高大形象。

  五、知识点归纳:

  • 1、文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的;

  • 2、詹天佑的爱国精神贯穿全文;

  • 3、通过描写人物的言行、心理活动来刻画人物形象。

 

  6、《怀念母亲》

  一、词语点击:

  奔丧(sāng)沮丧(sàng)食不下咽(yàn)薄暗(bó)频来入梦(pín)怅望(chàng)朦胧(méng lóng)崇高 爱慕 孤寂 摘抄 凄凉 甜蜜 糊

  真挚:(感情)真诚恳切。

  寝不安席(qǐn): 无法安然入睡。

  沮丧:灰心失望。

  薄暗(bó):昏暗。

  弃养:婉辞,指父母死亡。

  终天之恨:终身的遗恨。

  思潮起伏: 接二连三的思想活动。

  心潮腾涌: 心情跳跃、涌动。

  可见一斑: 比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。斑:杂色的花纹或斑点。

  二、整体感知:

  作者说“我一生有两个母亲”,分别是:生身母亲和祖国母亲;

  (“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”)(中心句子)

  三、对“生身母亲”的情感:

  1、文中哪一段主要是对生身母亲的怀念?这一段有两层意思,请概括。

  第2自然段。这一段主要描述了自己与亲生母亲的关系,倾吐了心声,表达了自己失去母亲时内心巨大的痛苦。

  第一层:失去母亲的伤心痛苦。(“我六岁离开生母——食不下咽,寝不安席。”)

  第二层:无法尽孝,心存自责和愧疚。(“我真想岁母亲于地下——数十年如一日。”)

  2、我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

  分析:(“怅望灰天”,惆怅地望着天空。)由于作者长期在外求学,留在母亲身边的时候不多,必然对母亲的音容笑貌记忆不深,因此,尽管作者尽力地怀念,不断地回想,但幻出的还是母亲一个模糊的影子。

  四、对“祖国母亲”的情感:

  找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦绕的句子。

  1、后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?句子中 “也”字有什么作用?)

  分析: “频来入梦”,频,屡次,连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。

  原因:作者第一次远离故土,身居异国他乡,离别的滋味尤为强烈,心中不断涌现祖国的身影,不断回想起故国的生活、故国的亲人,日有所思,夜有所想,对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。所以,祖国母亲“频来入梦”。

  (或:作者旅居在外,对生母和祖国母亲的怀念与日俱增,日有所思,夜有所梦,所以说祖国母亲也频来入梦。)

  “也”字的作用:句子中一个“也”字很巧妙地将祖国母亲与亲生母亲联系起来,可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

  2、我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?)

  分析: (“凄凉”,寂寞冷落,凄惨。)作者身在异国他乡,远离祖国和亲人,心中不免有忧愁、有思念;但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景和故国的亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

  (或:作者身在异国他乡,远离祖国和亲人,心中不免有忧愁、有思念;但是在远离家乡的日子里,作者能时常回忆起在祖国的生活情景,不断回想起祖国的亲朋好友,仿佛他们就在身边,这样,在凄凉孤独的心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点儿甜蜜。)

  3、我现在还真想家,想故国,想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

  4、我仰躺在沙发上,听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏,又想到故国了。

  四:文章中心(主题):

  课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲因无法尽孝而心存自责、愧疚之情,对祖国母亲不变的爱意。

 

  9、《穷人》

  一、词语点击:

  寒风呼啸(xiào)汹涌澎湃(xiōng yǒng péng pài)搁板(gē)勉强(qiǎng)抱怨(yuàn)保佑(yòu)刮断(guā)寡妇(guǎ)蜷缩(quán)裹住(guǒ)嗯(g)揍(zòu)吱嘎(zhī gā)黧黑(lí)喃喃(nán)搔(sāo)熬(áo)倾听 掀起 眼帘 僵硬 均匀 湿淋淋 糟糕 倒霉 缝缝补补

  忐忑不安(tǎn tè):形容心神不安定。忐忑:心神不定。

  【近义词】惶惶不安 坐立不安 坐卧不安

  【反义词】心安理得 悠然自得

  自作自受(zuò):自己做错了事,自己承受不好的结果。受:承受。

  魁梧(kuí wú):(身体)强壮高大。

  二、作者简介:

  列夫·托尔斯泰,俄国作家。代表作有:《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

  三、小说三要素:

  (1)人物 ;(2)故事情节;(3)环境(包括自然环境和社会环境)。

  四、整体感知:

  1、课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

  2、文中的“穷人”指的是谁?他们的“穷”体现在哪些地方?

  “穷人”:桑娜、渔夫。

  他们的“穷”体现在:(1)从“屋内装饰”看出“穷”: 古老的钟发哑地敲了十下,十一下……

  (2)从“吃、穿”看出“穷”: 孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。

  (3)从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”: A、 丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。B、丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。C、糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。

  (4)从“天气的恶劣”看出“穷”:A、 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷……

  B、海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

  C、海面上什么也看不见。

  3、有人说桑娜和渔夫其实很富有,你同意这种观点吗?谈谈你的理解。

  他们是最富有的人,因为他们有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

  (1)家中整洁、温馨

  A、地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

  B、挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

  (2)桑娜关心生病的女邻居

  桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

  (3)夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿

  五、学习作者通过环境描写、人物语言描写、心理描写等表现人物品质的写法:

  (一)环境描写的作用:

  本文的环境描写既有天气描写,也有桑娜与西蒙两家情景描写。这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

  (二)人物语言、动作、神态、心理描写

  1、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

  分析:人物的心理描写。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

  2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

  分析:桑娜的心理描写。她十分紧张、担忧,担心给丈夫增加负担,不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动,读者能感受到桑娜深爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。

  3、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

  分析:渔夫的神态描写、动作描写、语言描写。这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

  4、但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

  分析:桑娜的神态描写、语言描写、动作描写。渔夫的语言描写。文章的悬念终于被解开,读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中,这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。这些描写,很好地表现了桑娜夫妇善良、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

  六、省略号的作用:

  1、表明心理活动的时断时续。(9、11两段中的省略号)

  2、表示省略递增的次数(表明列举内容的省略)。(古老的钟发哑地敲了十下,十一下······)

  3、表示语意的跳跃。 (“谢谢上帝,总算活着回来啦。······我不在,你在家里做些什么呢?”)

  4、表示说话结巴,欲言又止。 (“我嘛······缝缝补补······”)

  5、表示话未说完。(“他们那么小······一个还不会说话,另一个刚会爬······”)

 

  11、《唯一的听众》

  一、词语点击:

  沮丧(sàng)蹑手蹑脚(niè)兴奋(xīng)

  悠悠 幽静 抱歉 溜走 打扰 慈祥

  羞愧:惭愧

  荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。

  声望:为众人所仰望的名声。

  洋溢(yáng yì):充满,充分显露。

  二、感知课文内容:

  1、文章主要内容:

  本文记叙了曾被人认为是音乐白痴的“我”在一位老教授真诚无私的鼓励和帮助下,后来成为了优秀小提琴手的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

  2、文章结构层次:

  1、家中练琴遭冷遇(1)

  2、林中练琴遇知音(2-10)

  3、舞台演琴生感慨(11)

  3、通看全文,从文中找出相关的词语,说说我在音乐方面发生的变化。再想一想是什么给了我动力,让我发生了这样的变化?

  “白痴”、沮丧——沮丧——羞愧、兴奋——(洋溢……重拾自信、勤奋——让妹妹大吃一惊——无法割舍、熟练

  是老教授真诚鼓励和无私帮助给了我动力。

  4、描写老人神态的关键词:平静。

  5、描写老人神态平静的句子:共三处:

  A、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。 (3)

  (1)在什么情况下,老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?

  “我”在林中练琴,拉出的声音很难听,我感到懊恼和沮丧时,老人“平静地望着我。”

  (2)画出描写老教授的语言的语句,认真读一读,看你能体会到什么?

  答:“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”

  “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”

  “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”

  这是语言描写。从老人的这几句话中,可以体会到老人的良苦用心,她默默地鼓励“我”,消除了“我”的心理障碍,给了“我”自信心和继续练琴的勇气。

  B、她一直很平静地望着我。(7)

  (1)找出描写老人语言的句子,有感情地朗读。

  感谢、称赞(的语气)

  (2)老人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化?

  信心倍增,行动、心理均发生变化

  C、她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水…… (8)

  (1)这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的?找到有关句子读一读。

  “我”的琴艺大有长进的情况下。(提示:手指悄悄打着节奏。)

  (2)为什么说老人的眼神平静地望着我,像“深深”的潭水?你体会到了什么?

  分析: 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。

  三、深入理解:

  (一)、文中的“唯一的听众”指的是谁?为什么称她为“唯一”的听众呢?

  “唯一的听众”——老妇人(老教授)

  这里的“唯一”,有“独一无二”的意思。表明老人在“我”心目中有着崇高的地位,表达了我对老教授无限感激和敬佩之情。(是她的循循善诱,积极鼓励,真诚无私的帮助,使我树立了信心,刻苦练习,最终获得成功。)

  (二)句子理解:

  1、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自己“耳朵聋了”?)

  分析:老人听出“我”拉得并不好,也发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护和鼓励,老人谎称自己耳聋。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。

  2、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(“我”为什么会忘记她是一个聋子呢?)

  分析:在“我”的眼里,老人不再是一个聋子。我感到她在用心感受琴声,“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。

  3、林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。(这段环境描写有什么作用?)

  分析:这句话写出了早晨树林的安静,以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明“我”重新找回了自信。

 

  17、少年闰土

  一、主要内容:

  课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程,最后写两人的分别和友谊。

  二、关于鲁迅:见课本。

  三、字音字词:

  四、重点问题:

  1.第一段里作者记忆中的闰土是怎样的形象?

  2. 默读第二、三段 ,课文介绍了闰土的一些什么况 ?

  3. 课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢?在这里闰土给你留下了怎样的印象呢?

  4. 闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?

  5. 闰土讲了捕鸟的时间是什么?捕鸟的地点在哪里?

  捕鸟的方法是什么?捕鸟的结果如何?

  少年闰土给你留下了什么印象?

  6.闰土是一个什么样的人?

  7.找出课文中有关闰土的外貌描写、动作描写、语言描写。

  8. 啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。怎样理解这句话?

  9.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。怎样理解这句话?

  10. 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。怎样理解这句话?

 

  18《我的伯父鲁迅先生》

  1. 注音:

  殡仪馆 追悼 挽联 爱戴 吊唁 水浒传 囫囵吞枣 张冠李戴 羞愧 悔恨 小约翰 黑洞洞 恍然大悟 呻吟 饱经风霜 蹲 镊子 硼酸 敷药 扎绷带 枯瘦 女佣 接连不断 模模糊糊 咳嗽

  2. 题目是“我的伯父鲁迅先生”,为什么作者称了“伯父”还称“先生” ?

  3. 作者周晔在对伯父生前的点滴回忆中,叙述了鲁迅先生哪几件事?

  1)伯父谈论《水浒传》;

  2)伯父笑谈“碰壁”;

  3)伯父救助车夫;

  4)伯父关心女佣。

  4. 课文可以分为几个部分?能否试着给每一部分加一个小标题?

  5. 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?

  6. 从“谈论《水浒传》 ”一事中看出这是一个关心和爱护青少年的伯父,运用了语言描写、动作描写、神态描写。

  7.从“笑谈‘碰壁’”一事中看出这是一个痛恨旧社会的伯父,运用了语言描写。

  8.从“救助车夫”一事中看出这是一个深切同情与关心劳动人民的伯父,运用了动作描写、神态描写。

  9.从“关心女佣”一事中看出这是一个关心别人胜过关心他自己的伯父。

  10.第一部分是果——鲁迅先生受到人民的爱戴。后几部分是因——鲁迅先生受到爱戴的原因。文中回忆的四件事是并列关系。在叙事的过程中始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题。

  14.最后一段起着点明主题的作用。

  15. 理解含义深刻的句子

  “四周黑洞洞的”,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是指与反动势力斗争时受到的挫折与迫害。

  从这笑谈似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

  伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”

  这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

  这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

  这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深,他“变得那么严肃”,手“半天没动”,“深深地叹了一口气”等表情动作的描写,表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳动人民的极大同情。

  16. 根据下面每句话的意思,写出相对应的词语。

  对死者表示沉痛的悼念。(追悼)

  1、把整个枣子吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。( )

  2、姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。( )

  3、形容经历过很多的艰难困苦。 ( )

  4、敬爱并且拥护。( )

  5、一下子明白了。( )

 

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