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2019年全国Ⅱ卷语文作文题目:材料作文,题目自拟

2019-06-07 12:38:22  来源:网络整理
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  2019年全国Ⅰ卷语文作文题目:劳动主题,题目自拟!今天,高考已经拉开了序幕,同学们结束了第一场考试,语文,在语文中,同学们最关心的,应该就是考卷的作文题目了吧,使用全国Ⅰ卷考试的考生,来看看你们的作文题目吧!下面是2019年全国Ⅰ卷语文作文题目:劳动主题,题目自拟!

 

 

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  2019年全国Ⅰ卷语文作文题目:劳动主题,题目自拟

 

 

审题解析:

 

看到题目的瞬间,相信绝大多数考生会松一口气,今年全国二卷的考题出的非常稳,是大家都非常熟悉的“任务驱动型”作文,相信大家在平时的作文当中或多或少都有过练习。

 

2019年不仅是建国70周年,还是五四百年,在今年的高考中,“青年视角”“个人命运和国家命运的关系”一直都是我们强调的重点。

 

导语材料中四次出现“青年”,那么青年的理想、精神、命运、作为和国家复兴的关系就是我们这次作文的轴心。

 

今年的作文相对来说比起传统的爱国类任务驱动型作文要灵活很多,总体来说,五个要求,五个历史侧面,五个侧重点。

 

很多同学会疑惑到底选哪个任务会比较好写,这里刘老师强调,这类作文的任务和观点并没有优劣之分,有的只是你自己积存的材料和任务之间的适配度问题。

 

这一类作文已经规定好了写作方向,比起在立意上求新,我们更应该着眼于求深,在分论点中将立意和家国情怀以及人文精神联系起来,加上新颖的材料,相信得分会很乐观。

 

那么接下来,我们就逐步分析每一个任务的写法侧重点和亮点:

 

① 1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。

 

侧重点:国家兴亡,青年有责

 

亮点:将当时的时代背景和时代特色和演讲稿题材相融合

 

易错点:材料运用选取当代、文体不符合演讲稿规范

 

第一个选题强调的历史背景是五四运动。首先明确五四运动是一场学生运动,运动立足于青年,但是着眼于国家,所以这一个任务的核心思想是青年如何通过自己的所思所想所作所为影响社会甚至国家。由于特殊的时代背景所限,在写作的过程中,材料的选取应该尽可能贴近时代,尽量不要选择在这个时间点之后的事件作为材料。当然也可以别出心裁的写“穿越”类的作文,但是有一定的风险,选择的时候应该谨慎。

 

同时任务一规定了文章体裁为演讲稿,演讲稿基础的格式要把握好,同时演讲稿比起说理,更重要的是在说理之后进行主题的呼吁,这一部分也会是演讲稿类体裁评分的要点。

 

另外在这一类文章中,要注重语言的运用,演讲稿类作文强调语言的感染力,考生可以在其中重视句式长短句的组合,让作文语言在朗朗上口的同时,有蓬勃力量。

 

② 1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

 

侧重点:开国大典;民族独立的意义

 

亮点:家庭命运和国家命运的关系;温情和雄壮的结合

 

易错点:场面描写容易写成浮夸的历史演义;无视“给家人”的书信要求

 

第二个选题则从青年跳脱出来,强调的已经不是个人命运,而是家国命运。很多同学在这里容易写成单纯的爱国题材作文,但是我们回过头去读要求——“写给家人的信”。

 

既然是写给家人,那么前提我们合理推断,既然要给家人写信,那么家人没有来参加典礼,那这个时候必要的是对典礼的简单描述,一定注意这里的描述只是引入,如果不是对这段历史非常熟悉的同学,请一定不要加入自己的想象来写开国大典的具体情况,容易变成拙劣的历史演义。

 

另外家信的语言必然温情,也不能通篇只写开国大典,必须呈现家庭的命运和国家命运之间的交融,到底民族解放会给家庭带来什么影响,阐述清楚两者的关系即可。

 

③ 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。

 

侧重点:改革开放;青年在新时代的作为

 

亮点:国家开放和个人理想实现的关系

 

易错点:“给同学的信”——注意写信对象;材料运用和时代不能矛盾

 

第三个选题相对于前两个在探讨小我和大国之间的关系来说更加细致,它着重于在改革开放的时代背景之下个人理想和时代理想之间的关系。

 

“开学典礼”是一个提示,它象征着开始,也象征着向上,这里写理想是比较切题的。理想话题的作文相信各位同学都练习过很多,但是这里不能单纯论述理想的重要性或者如何实现理想,应该论述的是个人理想和时代理想之间的关系。在这里我们可以采用递进结构,将时代理想从大的“开放”“发展”话题和自我实现联合起来,“发展开放”的内核是人,目的是让无数个人的理想得到实现。

 

在这里注意不要写的太大太空,出发点可以是时代,但是落脚点一定要归于人和人文精神。

 

④ 2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

 

侧重点:五四百年大会;五四精神与国家复兴

 

亮点:将青年命运和精神放到历史视角内纵深看待

 

易错点:观后感——要结合大会内容;有感而发——注意抒情

 

这一个任务是五个任务中比较难写的一个,和前三个不同,任务四着眼于现在。

 

首先学生必须对“纪念五四运动百年大会”有熟悉度,如果完全不熟悉,建议不要选择。如果符合前提,那么首先观后感强调有感而发,那么“感”来自于感情,所以这是一篇较为注重抒情的议论文。

 

观后感不能脱离开主体来谈,所以在写作过程中,基本上都必须涉及大会内容,在开头部分应该就事论事,从大会内容展开来讲,如果脱离内容,就会存在过大过空的印象。

 

另外,既然是五四百年,比较出彩的写法是将青年命运和历史结合起来,在历史的百年进程中回顾青年变化,发现精神始终如一,强调家国情怀,强调青年担当,可以用时间递进模式来组织文章。

 

⑤ 2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信

 

侧重点:未来想象;

 

亮点:不论时代如何变迁,家国情怀始终如一

 

易错点:过分想象,夸张表述

 

任务五则侧重于未来,写未来发生之事向来不好写,对于未来的想象经常容易让我们束手无策,任务五显然不是大多数同学的选择。但是往往是这一类“看似不靠谱”的选题,会给我们别出心裁的精彩写法。

 

首先我们先明确对象,此人是“百年中国功勋人物”,那么他(她)一定经历过从建国到现在的风风雨雨,并且在其中贡献了自己的一生。我们要向他(她)表示慰问,那么必然我们要化大为小,首先先限定范围,到底这位假象人物是什么领域的人物,为国家作出了什么贡献,这看似剑走偏锋,实质是考察考生对于不同领域的关注。

 

选定范围后,既然是慰问信,那一定要细数这位假想人物的成就,并将导语材料中“民族伟大复兴”和“青年”结合起来,可以写的主体包括“青年精神的传递”“未来中国的希望”等等。  

 

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